Проект «Мой край Донской»

Сроки проведения – с 24 февраля по 17 апреля.

Тип проекта – долгосрочный (8 недель).

Возраст участников – 4-5 лет.

Состав проектной группы – воспитатель, воспитанники группы 4-5 лет, родители.

 

Цель проекта.  Приобщение дошкольников к истории и культуре Донского края. Воспитание любви и привязанности к родному краю, чувство гордости к своей малой родине.

Задачи проекта.

Развивающие:

- привлечь родителей к участию в работе по формированию знаний у детей истории  Донского края, донского казачества.

-  развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать.

- способствовать формированию творческих способностей детей.

Образовательные:

- пробуждение интереса к малой Родине и формирование знаний о природных и социальных явлениях Донского края;

 Воспитательные:

 - воспитание   бережного отношения к материальным и духовным богатствам родного края.

 

Актуальность. Дошкольное детство – важный этап в становлении облика человека. В эти годы закладываются основы нравственности, формируется первоначальное представление об окружающем, этические представления, воспитываются патриотические чувства. Процесс приобщения дошкольников к краеведению достаточно сложен, требует продуманного отбора содержания знаний, проектирования педагогического процесса на основе личностно-ориентированного взаимодействия, интеграции средств, методов и различных видов деятельности детей.  Метод проектов, как показывает опыт, является наиболее эффективным в формировании системного подхода к развитию у детей старшего дошкольного возраста любви к родному краю.

Этапы реализации проекта:

1        этап – подготовительный:

 - Определение проблемы;

 - Подбор наглядно-иллюстративного материала;

 - Подбор художественной литературы в рамках проекта;

 - Подбор дидактических, сюжетно-ролевых игр;

2 этап – основной:

Работа с детьми: 

Познавательно – речевое развитие:

 Беседы «Наша малая родина – Донской край»,  «В гостях у тетушки Аксиньи».

 Рассматривание фотографий «Ой-ты, Дон широкий».

 Дидактические игры: «Одень казака», « Одень казачку».

Тематические беседы «Дом казака», «Конь – верный друг казака», «Лавись рыбка большая и маленькая».

 Словесная игра «Как говорили казаки», «Закончи пословицу».

 Чтение художественных произведений Н.Скребев «Толсопузые друзья», Ю.Жданов «Подсолнух», сказки « Казак и лиса», «Мышь и воробей», «Ванюша и Баба – Яга».

 

Социально – личностное развитие:

 Изготовление альбома: «Мой край Донской».

Сюжетно-ролевая игра «Казачья застава».

    

Художественно-эстетическое развитие:

 Продуктивная деятельность:  рисование «Конь - верный друг казака»,  конструирование «Казачья застава», лепка «Что растёт на грядке».

Слушанье музыкальных инструментов «Звуки народных инструментов».

Дидактическая игра «Угадай что звучит».

 

Физическое развитие:

Занятие «Игры Донских казачат»

Подвижные игры «Ворота», «Солнце и луна», «Стой», «Пустое место», «Щука и рыбки», «Молчанка», «Казак и воробей», «Плетень», «Заря – заряница», «Перетяни палку», «Пуговица и нитки».

 

3 этап – заключительный:

Создание  макета «Донская усадьба».