Игровая форма с детьми способствует профилактике плоскостопия, развитию артикуляционного аппарата, координации движений и речи у ребенка. 

Внедрение здоровье - сберегающих технологий в детском саду позволяет сделать образовательный процесс насыщенным и интересным. У ребят закладывается осознанное стремление к поддержанию здоровья и правильному образу жизни. 

Цель: 

Организация работы по сохранению и укреплению психического, физического и социального здоровья детей посредством здоровье - сберегающих технологий в детском саду. 

Задачи: 

1. Сформировать представления о полезной пище; рассказать о работе медсестер и врачей; сформировать представления о том, что такое здоровье; пополнять словарный запас детей. 

2. Развивать координацию движений и двигательные навыки; развивать внимание и умение повторять показываемые действия; развивать мелкую моторику; формировать и совершенствовать культурно – гигиенические навыки у малышей. 

3. Воспитывать аккуратность и опрятность; создавать положительную мотивацию к правильному питанию, регулярным физическим упражнениям. Оборудование: синяя ткань (для реки), корригирующий коврик, беговая дорожка, лесенка (палочки), игрушки (заяц, лиса, медведь), скамейка. 

Ход занятия: Ребята! Сегодня, мы с вами отправимся в страну Здоровья, чтобы быть всегда здоровыми, сильными, красивыми. 

А для этого нам надо снять обувь, чтобы вам было удобно (дети снимают обувь). 

-Друг за другом по тропинке мы пойдем через лесок. 

Ой, увязли наши ножки, очень рыхлый тут песок. 

Не увязли наши ножки, побежали по дорожке, 

Вышли на лужайку, повстречали зайку. 

-На пути у нас река, а кто живет в реке? (рыбка). 

-Рыбка – малютка по речке плывет, рыбка – малютка хвостиком бъет. Ребята, как вы думаете, мы сможем пройти по реке? (нет) 

А почему? (ноги промочим) Правильно! 

А что нужно сделать? (мостик) (дети строят мостик из палочек). 

Это гвоздь и молоток, мы построили мосток. Мы по мостику пойдем и друзей себе найдем. (через синюю ткань перебросить корригирующую дорожку). 

Давайте аккуратно переправимся на другую сторону. 

Ребята, посмотрите, а тут заинька плачет. 

Что, заинька, плачешь? Ой, он не умеет говорить. Давайте научим зайку разговаривать. А что нам помогает говорить? (язык). 

Давайте присядем на полянку и поможем зайке. Язычок живет во рту, он блинчики печет (пя-пя) Напек целую гору. 

Стал блинчики кушать да с вареньем, 

А варенье вкусное(облизывают губы). 

Поел и поехал на лошадке (цокают). 

Приехал, поставил лошадку за «заборчик». 

И сел на гармошке играть (иу - иу!) 

Поиграл и дальше поскакал. 

Удивились, рассердились, улыбнулись. 

-Вот, зайка, если ты будешь выполнять эти упражнения, то ты быстро научишься говорить! 

Идем дальше! 

Посмотрите, а это кто здесь грустит? 

Лисонька, ты, что такая грустная? Машина не едет? 

Давайте поможем лисичке! (дети качают колеса) 

Накачаем колеса (ш-ш-ш) 

Залили бензин (с-с-с) 

Завели мотор (у-у-у) 

Поехали потихонечку. 

-Ребята, а тут еще мишка сидит и не может на дерево взобраться. Давайте, покажем как надо! (дети лезут по скамейке). 

Ребята! Вы всем сегодня помогли: зайку научили разговаривать, лисичке помогли отремонтировать машину, мишку научили лазить по деревьям. Как здорово, что есть настоящие друзья, которые никогда не бросают в беде. И поэтому они для вас приготовили небольшие подарки, которые вам обязательно пригодятся, когда вы будете заниматься спортом. (дети находят мячи) А теперь пора возвращаться в детский сад!