Тема: «Путешествие в осенний лес»

Цель: «Подготовка детей к игре-драматизации».

 Задачи: 

* учить детей восприятию сюжета игры; 

* побуждать к участию в игровом сюжете; 

* упражнять в звукоподражании; 

* учить взаимодействовать друг с другом в игре;

* учить выразительно двигаться в подвижной игре;

* развивать музыкальные способности, продолжать учить детей импровизировать под музыку; 

* развивать фантазию, ассоциировать мышление; 

* развивать память физических ощущений.

 Предшествующая работа: чтение сказки «Волк и семеро козлят»;

 рассматривание репродукции картины И.И. Левитана «Золотая осень»; заучивание стихотворения В. Мировича «Листопад» 

Оборудование: костюмы героев (козочка Уля,бабушка),колокольчик, волшебная палочка, шапочки различных животных, фонотека.

 Ход занятия 

- Ребята, давайте с вами отправимся на прогулку в лес

. -Давайте!

 -А какое сейчас у нас время года? 

-Осень.

 -Осень- холодное время года, прежде чем выйти на улицу, что мы с вами должны сделать?

 -Одеться! 

-Молодцы! Давайте с вами вместе оденемся.

 Игра «Оденемся на прогулку» 

(с элементами самомассажа, с воображаемыми предметами). 

-Мы наденем штанишки, кофты, шапки, куртки, застегнем их на все пуговички, завяжем шарфы, наденем ботинки и, обязательно, наденем рукавички. 

-Молодцы, ребята, теперь мы все одеты, и можем идти на улицу.

 -Как же здесь холодно, дует ветер, летят листья ш-ш-ш-ш… и падают на землю.

 -Шур-шур-щур! Что шуршит у нас под ногами?

 -Листья. 

-А какое стихотворение мы с вами знаем об осени? 

В.Мирович ЛИСТОПАД 

Листопад, листопад, 

Листья желтые летят.

 Под ногой шуршат, шуршат. 

Скоро станет голым сад. 

-Вот молодцы. Давайте теперь подуем на листочки.

 Дыхательные упражнения 

* Представьте, что вам на ладошку упал листочек. Попробуем его тихонько сдуть.

  (Дети делают вдох носом, а затем длинный выдох). 

* А теперь представьте себе, что листочки упали на ладошки, на плечи, на рукава одежды. Сдуйте их.

 (Дети делают вдох носом и несколько коротких выдохов). 

*Представьте, что вам холодно, ваши ручки замерзли. Как вы их погреете? 

(Дети делают поочередно вдох и выдох, направляя теплый воздух на ладошки). 

Ну, вот мы и пришли на нашу сказочную поляну. Как красиво! 

Звучит русская народная музыка, и дети вместе с воспитателем выполняют элементарные танцевальные движения. 

Под музыку выходит на полянку бабушка:

 - Ребята, у меня потерялась козочка Уля. Козочка всегда была послушная, далеко от дома не отходила, но вот потерялась. У неё на шее был колокольчик, я услышу звон колокольчика и успокоюсь, значит, Уля не далеко. 

Воспитатель поднимает лежащий на поляне колокольчик: 

-Чей это колокольчик? 

Бабушка: 

-Это колокольчик Ули. Дети, помогите найти козочку! Дети, давайте вместе позовем. Я уже стара стала, голос ослаб.

 Дети с воспитателем и бабушкой дружно зовут Улю. 

Вдруг они слышат слабый голос козочки и волчий вой.

 -Ребята, слышали волк в лесу, нужно срочно отправляться в лес и спасать Улю. Но, чтобы не заблудиться в лесу, нужно обязательно громко звать козу и самим перекликаться между собой, чтобы не потеряться.

 Игра-разминка «Козочка, ау!» 

Воспитатель:                 Наша козочка в лесу. Где она?

 Кричим:                        «Ау»! 

Дети:                            Ау! Ау! 

Воспитатель:               Дети, дети, вас зову:

                                   Анечка, ты где? Ау! 

Аня:                             Ау!

 Воспитатель:               Наша козочка в лесу. Где она? 

 Кричим:                     «Ау»!

 Дети:                          Ау! Ау! 

Воспитатель:               Дети, дети, вас зову: Максим, ты где? Ау!

 Максим:                      Ау!

В игре воспитатель своим голосом дает пример призывной интонации ауканья. Голос то взлетает вверх-в низ, то держится на одном звуке, то падает вниз. Дети делают ладошки рупором, их мимика становится выразительной. Во время поиска периодически слышен вой волка. 

-Дети, давайте с вами поиграем в игру. 

«Отгони злого волка». 

Сейчас с помощью волшебной палочки, я вас превращу в охотников. И мы будем громко хлопать в ладоши, топать ногами и кричать: «Охотники едут, охотники едут!» 

Дети, наконец, находят козочку. Они выручают Улю из беды.

 Козочка:                        Я люблю бродить в лесу,

 Выставляя ножки, 

Обмануть смогу лису, 

У меня есть рожки.

 Никого не боюсь, 

Даже с волком злым сражусь.

 Эй вы, волк и лиса, 

Уходите-ка в леса.

 Воспитатель: Козочка Уля, какая ты смелая, грозная. 

Бабушка: Почему ты меня не послушала? Ты ушла так далеко, что мы не смогли бы тебя найти. Твой колокольчик потерялся. Скажи «спасибо» нашим ребятам за то, что они колокольчик твой нашли и тебя из беды выручили. 

Козочка:        Спасибо всем ребятам, 

                     Скажу я от души. 

                     Вас видеть очень рада. 

                     Вы все так хороши.

 Воспитатель: Ребята, а давайте сыграем в игру«По полянке я хожу, но зверят не нахожу…»

 Дети надевают на голову маски и превращаются в зверят.

По полянке я хожу, 

Но зверят не нахожу. 

Буду в бубен я играть, 

Выйдут звери танцевать. ( Дети танцуют )

 Бубен больше не играет. 

Бубен зверушек догоняет!

 После игры бабушка и козочка благодарят воспитателя и детей за помощь.

 Воспитатель: Мы помогли бабушке найти Улю. А теперь пора возвращаться. 

Раз, два, покружись,

 В своей группе окажись! 

Вот и окончилось наше путешествие! С возвращением Вас!