Цель занятия: развитие эмоциональной сферы детей.

Задачи

·         Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями, расширять ориентировку в окружающем пространстве.

·         Формировать познавательную активность.

·         Помочь освоить рисование приемом примакивания.

·        Поддерживать стремление ребенка к выражению чувств через мимику, жесты, движение, голос.

·        Воспитывать любовь к родному языку

Предварительная работа

1.     Рассматривание репродукций картин Рачева, Васнецова

2.     Рассматривание игрушек и иллюстраций с изображением петушка

3.     Разучивание потешек

4.     Выкладывание петушка на фланелеграфе

5.     Музыкальные и подвижные игры.

Ход занятия

  Дети и воспитатель заходят в группу, здороваются с гостями.

Воспитатель.

- Ребята посмотрите, какой у меня красивый шар. Разноцветный, яркий, да ещё и музыкальный! (показывает шар, заводит его, дает детям возможность полюбоваться и послушать)

- пойдемте гулять по дорожке за шаром, куда же он нас приведет?

-Ой! Ребята, мы с вами оказались на сказочном дворе. А кто же нас встречает?

(шар приводит детей к домику, возле домика дети видят собаку, кошку)

Дети

- Собачка!

Воспитатель: а как она лает?

Ав-ав-ав!

Воспитатель: А ещё кто?

дети: Кошечка!

Воспитатель: А как кошечка мяукает?

Мяу-мяу-мяу

- Правильно, молодцы!

Воспитатель:  собачка и кошечка живут на этом сказочном дворе. А ещё у них есть дружок, он тоже живет с ними. Вот угадайте, кто он?

-Рано -рано встает, голосисто поет,

Деткам спать не дает!

Дети: Петушок!

Воспитатель: правильно, дети, это петушок, а как кричит петушок?

дети: кукареку!

Воспитатель: Какие молодцы, давайте петушка в гости позовем!

- Петушок, петушок, золотой гребешок,

выгляни в окошко, дам тебе горошка!

Появляется петушок . Ку-ка-ре-ку! Где горошек?

Воспитатель: Нет горошка, что же делать?

- Я знаю, ребята, давайте попросим волшебницу помочь нам!

Появляется волшебница: Здравствуйте ребята. Я слышала, вам моя помощь нужна? У меня есть волшебные палочки, они помогут нам нарисовать угощения для Петушка.

- Хотите покормить петушка? А чем мы будем угощать петушка?

- Горошком!

Волшебница показывает детям краску и палочки.

- Какого цвета  краска? (желтая)

- Какого цвета горошек будет у нас? (желтый)

- Для кого мы будем рисовать горошек?

дети путем примакивания рисуют горошек.

Петушок благодарит всех детей по именам за угощение.

Волшебница хвалит детей за хорошую работу и предлагает поиграть.

- ребята, давайте поиграем. Я вас превращу в маленьких пушистых цыплят. Вот у меня сундучок, не простой, волшебный, он поможет деткам превратиться в цыплят. Открывает сундучок, надевае6т на детей элементы костюмов - беретики с гребешками - мальчикам, ккосыночки с гребешками - девочкам, всем перелинки.

- Ребята, вы как настоящие цыплятки! а как цыплята зовут маму - курочку?

Пи-пи-пи!

Выходит курочка:

- Ах, какие замечательные цыплята - пушистые, мягкие.(гладит детей). Милые цыплятки, давайте покажем как Петушок зернышки ищет и курочку с цыплятками угощает!

Песенка про петушка с музыкально-ритмическими движениями:

1.     Вот идет петушок, золотистый горебешок/машем крыльями/ топ-топ-топ-топ /топаем/

2.     Петя крыльями махал, /грозит пальчиком/. Петя с нами танцевал: Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп / хлопаем в ладоши на вытянутые руки.

3.     Веселиться весь народ, Петя песенку поет Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку!/прикладываем руки ко рту/

4.     Петя по двору шагал, Петя зернышки искал! /шагаем/ Где? где? где? где?

Посмотрите, ребята, Петя -нашел угощение! А что принес Петушок?

дети: Горошек!

Волшебница: А какого цвета горошек?

-ребята, а хотите попробовать горошек? А что мы скажем  петушку?

Дети благодарят петушка, приглашают его еще в гости.