Проект «Я И РОДИНА МОЯ»в младшей группе.

Проблема

Большое значение для познавательного, социально-коммуникативного, речевого и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родным городом, с его достопримечательностями, улицей, на которой проживает ребенок. С родным краем и нашей большой страной Россией!

 

Актуальность

Целенаправленное ознакомление ребенка с родным краем – это составная часть формирования у него патриотизма. Ведь чувство Родины малыша связывается с местом, где он родился и живёт.

Чувство Родины начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.          Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребёнок, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления ещё не осознанны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности.

Любовь к родному краю, к своей Родине не возникает у ребёнка само по себе. С самого раннего возраста необходимо формировать чувство любви и уважение к тому месту, где живёт ребёнок.

 

Цель проекта:

Сформировать первые представления о семейной, гражданской принадлежности, патриотические чувства.

 

Задачи проекта:

 

Беседовать с детьми о членах семьи, подчеркивать их заботу друг о друге;

Учить детей называть родной город. Побуждать их рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни;

Продолжать знакомить с профессиями, обращать внимание на трудовые действия и их результат.      Учить беречь то, что сделано людьми;

В играх помогать детям посредством речи взаимодействовать друг с другом. Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей;

Воспитывать умение слушать новые стихи, рассказы, сопереживать героям.

Участники проекта: воспитатель группы, дети 3-4 лет (2 младшая группа).

Этапы реализации проекта:

1.Подготовительный этап

Накопление информации по теме. Беседы с детьми для выявления знаний о своей семье, городе

Подбор художественной литературы (стихотворений, рассказов), игр, иллюстративного материала

Подготовка атрибутов для игр, НОД.

 

2.Основной этап

Закрепить знания детей о членах семьи, подчеркивать их заботу друг о друге.

Утро:

Беседа на тему «Наши родители».

Рассматривание семейных фотографий.

Прогулка:

Сюжетно-ролевая игра: мама-дочка.

Вечер:

Чтение художественной литературы

А. Барто «Мама».

Формировать представления о родном городе. Учить детей называть родной город.

Утро:

Беседа на тему: «Город, в котором я живу».

Рассматривание фотографий с изображением городских объектов. Знакомство с гербом, флагом города Шахты.

Прогулка:

Строительная игра: строим улицу.                  

Вечер:

Чтение художественной литературы

А. Барто «Разлука».

Продолжать знакомить детей с профессиями, обращать внимание на трудовые действия и их результат.

Утро:

Повторная беседа о родном городе, его объектах: больница, магазин, детский сад.

Прогулка:

Сюжетно – ролевые игры: врач – больной, воспитатель – ребенок, продавец – покупатель.

Вечер: рассматривание иллюстраций о достопримечательностях города Шахты.

Продолжать учить детей называть родной город.

 

Утро:

НОД «Город в красках». 

Прогулка:

Беседа на тему: «Наша Родина».

Знакомство с флагом и гербом РФ. Рассказ детям о президенте В.В. Путине!

Поддержание патриотизме, гордости за родную страну.

Вечер:

Чтение художественной литературы: «Наше отечество» К.Ушинский.

Утро:

Совместная деятельность детей «флаг России. Аппликация».

Прогулка:

Строительная игра: построй город.

Вечер:

Чтение и слушание гимна России (отрывок).

3.Заключительный этап

Подведение итогов

Оформление патриотического уголка

Результаты:

Таким образом, в ходе спланированной деятельности у детей были закреплены знания о членах семьи; сформированы первые представления о родном городе, стране.