Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 50» г.Шахты Ростовской области
Описание календарного учебного графика на 2024-2025 учебный год.
На основе учебного плана составлен календарный учебный график
непосредственно образовательной деятельности и режим дня.
Цель календарного учебного графика образовательной деятельности – отрегулировать
нагрузку, определить чередование различных видов деятельности в целях снятия
перегрузки, предупредить утомляемость, разнообразить формы проведения
непосредственно образовательной деятельности, чередовать статичные и динамичные
виды деятельности, распределять нагрузку между воспитателями и специалистами.
Режим дня гибкий, ориентирован на возрастные и индивидуальные особенности
детей. При построении образовательного процесса учитываются типы занятий (1 интеллектуально-развивающие, 2- эмоционально-развивающие, 3- оздоровительные).
В группах раннего возраста, младшей и средних группах проводится не более 2х занятий в день разных типов: (1-2), (2-3), (1-3) в первую половину дня. Занятия
организуются по подгруппам. В старших группах – не более 3-х занятий (разных
типов) в день в первой половине дня. Во второй половине дня проводятся кружки не
чаще 2-х раз в неделю.
Продолжительность одного занятия составляет:
Возрастные
группы
Длительность

Группа
раннего
возраста
10 минут

Младшая
группа

Средняя
группа

Старшая
группа

Подготовительная
к школе группа

10-15
минут

15 минут

20-25
минут

25-30 минут

Перерыв между занятиями 10 минут. В середине занятия во всех возрастных
группах для замедления темпов утомления проводится физкультурная минутка (2-3
минуты), логично вплетаемая педагогом в основное содержание деятельности детей.
Допустимо обойтись без физкультурной минутки, если занятие организовано в режиме
динамических поз.
Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая, с
последующей обязательной организацией летней оздоровительной работы для детей
всех возрастных групп.
Во вторых младших группах и группе раннего возраста сентябрь – период
адаптации детей, постепенно, по мере психологического настраивания малышей,
индивидуально осуществляется входная диагностика.
В средних и старших дошкольных группах
сентябрь отдан на
мониторинг, с октября начинаются учебные занятия.
Освоение программ детьми происходит в индивидуальном темпе (исходя
из принципа минимакса: материал даётся по возможному максимуму, а требования
по усвоению предъявляются по минимуму, необходимому для прохождения
следующего этапа обучения).

В течение учебного года (в ноябре, декабре-январе, марте-апреле и летние
месяцы) запланированы дни психо-эмоциональной разгрузки детей. В этот период
проводятся оздоровительные занятия с детьми, праздники, развлечения, досуги,
организовываются экскурсии, выставки, игры.
Май месяц посвящён обобщению, закреплению освоенного материала.
Проводятся интегрированные или комплексные итоговые занятия, позволяющие
диагностировать изменения в развитии детей за год.